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rdfs:comment "A natural process that occurs in a person (bearer). It might be caused by a teaching process."@en ;
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rdfs:label "Learning Process"@en ,
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"Lernprozess"@de .
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rdfs:label "Lernprozess"@de ,
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"learning process"@en .
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### https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000009
@@ -2474,29 +2474,32 @@ Depending on the type of school and the federal state, \"Jahrgangsstufen\" may b
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"""Eine “Jahrgangsstufe” ist eine “Informationseinheit”.
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Sie umfasst die Gesamtheit der Klassen und Kurse, in denen Lernende gemeinsam einen bestimmten Abschnitt ihrer schulischen Laufbahn durchlaufen.
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Eine Jahrgangsstufe bezeichnet eine systematische Einteilung der Lernenden und gibt an, in welcher Phase ihres Bildungswegs sie sich befinden und legt die für sie vorgesehenen Kompetenzen und Lerninhalte fest. Nach Abschluss eines Schuljahres erfolgt der Übergang in die nächste Jahrgangsstufe.
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In den Lehrplänen dient die Jahrgangsstufe als organisatorisches Element, das den Unterrichtsinhalt altersgerecht strukturiert. Je nach Schulart und Bundesland können Jahrgangsstufen unterschiedlich benannt werden, wie zum Beispiel “Klassenstufen”, oder zusammengefasst werden, beispielsweise in Form von Doppeljahrgangsstufen."""@de ,
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"class level"@en ;
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rdfs:label "Jahrgangsstufe"@de ;
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In den Lehrplänen dient die Jahrgangsstufe als organisatorisches Element, das den Unterrichtsinhalt altersgerecht strukturiert. Je nach Schulart und Bundesland können Jahrgangsstufen unterschiedlich benannt werden, wie zum Beispiel “Klassenstufen”, oder zusammengefasst werden, beispielsweise in Form von Doppeljahrgangsstufen."""@de ;
@@ -2510,7 +2513,8 @@ In contrast to the “CE competence specification”, which describes a “compe
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Sie ist die Fähigkeit eines Lernenden, Wissen und Können zur Lösung von Problemen anzuwenden (vgl. KMK).
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Die Ontologie unterscheidet zwischen “Kompetenz” und “CE-Kompetenzspezifikation”:
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Im Unterschied zur “CE-Kompetenzspezifikation”, die eine “Kompetenz” im Rahmen eines Lehrplans oder Bildungsstandards beschreibt, ist die “Kompetenz” als Fähigkeit oder Fertigkeit im Lernenden selbst verankert."""@de ;
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rdfs:label "Kompetenz"@de .
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rdfs:label "Kompetenz"@de ,
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"competence"@en .
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### https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000019
@@ -2525,7 +2529,8 @@ Common general education \"Schulabschlüsse\" in Germany include the \"Erste Sch
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Es ist ein offiziell anerkannter Bildungsabschluss, der am Ende eines bestimmten Bildungsgangs erworben wird. Er bestätigt den erfolgreichen Abschluss einer schulischen Laufbahn und dient als Qualifikationsnachweis für weiterführende Bildungswege oder den Eintritt in das Berufsleben.
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Schulabschlüsse unterscheiden sich je nach Schulart und Bundesland in ihren Anforderungen und Berechtigungen sowie der Bezeichnung.
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Zu den gängigen Schulabschlüssen im allgemeinbildenden Bereich in Deutschland gehören der “Erste Schulabschluss”, der “Mittlere Schulabschluss” sowie die “Allgemeine Hochschulreife” (Abitur). Weitere Abschlüsse können ebenfalls erworben werden, je nach Bundesland und Bildungsgang."""@de ;
@@ -2552,9 +2557,9 @@ the \"Fachniveau\" (which describes the depth and scope of a specific subject in
2552
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In general education, we distinguish between the \"Primarstufe\" (also called Grundschule), the \"Sekundarstufe I\", and the \"Sekundarstufe II\" (also known as the upper secondary level or \"gymnasiale Oberstufe\").
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Note:
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The \"Primarbereich\", \"Sekundarbereich I\", and \"Sekundarbereich II\" are instances of the class \"Schulstufe\"."""@en ;
@@ -2587,7 +2592,8 @@ It denotes a categorization of the extent to which one or more specific characte
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In the educational context, the \"Niveau\" refers to the level, complexity, depth, or degree of difficulty of a learning content or a competence defined in a curriculum or educational standard.
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The \"Niveau\" indicates the requirements placed on learners in terms of knowledge, skills, and abilities, and can be differentiated into areas such as levels of demand, educational track level, subject level, and foreign language level.
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It does not indicate the grade or school level of the learners."""@en ;
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rdfs:label "Niveau"@de .
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rdfs:label "Niveau"@de ,
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+
"niveau"@en .
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### https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000039
@@ -2641,7 +2647,8 @@ Bildungsstandards gibt. Die Bistafächer sind Deutsch, Mathematik, die erste Fre
@@ -2866,10 +2873,10 @@ In everyday language, \"Schulart\" and \"Schulform\" are often used synonymously
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Sie beschreibt eine durch bestimmte Merkmale gekennzeichnete Form der Schule, die deren organisatorische Struktur, pädagogische Ausrichtung, die Dauer des Bildungsgangabschnitts sowie die angestrebten Schulabschlüsse festlegt. Sie kann je nach Bildungssystem und Bundesland unterschiedliche Bezeichnungen und Konzepte umfassen, wie Grundschule, Gymnasium, Realschule, Hauptschule, Gesamtschule, Berufsschule oder Förderschule.
2867
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Im allgemeinen Sprachgebrauch werden “Schulart” und \"Schulform\" synonym verwendet."""@de ;
<http://www.w3.org/2004/02/skos/core#example> """Die Schulform einer Schule kann sich ändern. Deshalb werden die Schulformen als \"Kategorie\" der Funktionen einer Schule definiert. So ist es möglich, dass einer konkreten Schule mehrere Schulformen zugeordnet werden können, und sodass jede Schulform an einen Zeitpunkt geknüpft werden kann.
@@ -4140,7 +4149,8 @@ In addition to the binding requirements, the curriculum often also contains info
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Ein Lehrplan ist immer spezifisch auf die Bildungspolitik eines Bundeslandes bezogen und unterscheidet sich von bundeslandübergreifenden Bildungsstandards, die von der Kultusministerkonferenz (KMK) verabschiedet werden und als Grundlage für die Entwicklung konkreter Lehrpläne in den Ländern dienen können.
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Neben den verbindlichen Vorgaben enthält der Lehrplan häufig auch Hinweise zur didaktisch-methodischen Gestaltung des Unterrichts sowie Querverweise zu verwandten und fachübergreifenden Kompetenzen und Inhalten aus anderen Schulfächern. Je nach Bundesland können Lehrpläne unterschiedliche Bezeichnungen tragen, wie z. B. Bildungsplan, Fachanforderungen, Kerncurriculum, Kernlehrplan, LehrplanPLUS, Rahmenlehrplan oder Rahmenplan."""@de ;
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rdfs:label "Lehrplan"@de .
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rdfs:label "Lehrplan"@de ,
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"curriculum"@en .
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### https://w3id.org/lehrplan/ontology/LP_0000441
@@ -4310,13 +4320,15 @@ Neben den verbindlichen Vorgaben enthält der Lehrplan häufig auch Hinweise zur
@@ -4413,7 +4425,8 @@ Es beschreibt in welcher Tiefe und mit welchem Anspruch die Lerninhalte und Komp
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Examples of \"Schulfachbezug\" include \"Erste Fremdsprache\", \"Pflichtfach\", or \"Wahlfach\"."""@en ,
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"""Ein “Schulfachbezug” ist eine “Informationseinheit” und gibt die Funktion und Spezifikation eines “Schulfachs” in einem bestimmten Kontext an.
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Beispiele für “Schulfachbezug” sind “Erste Fremdsprache”, “Pflichtfach” oder “Wahlfach”."""@de ;
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-
rdfs:label "Schulfachbezug"@de ;
4428
+
rdfs:label "Schulfachbezug"@de ,
4429
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"school subject property"@en ;
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<http://www.w3.org/2004/02/skos/core#editorialNote> "Die Bezeichnung Rolle war nicht günstig gewählt, da sie mit bfo:role verwechselt werden kann."@de ;
@@ -4471,7 +4484,8 @@ Die von der Kultusministerkonferenz (KMK) verabschiedeten Bildungsstandards grei
4471
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The \"Bildungsstandards\" adopted by the Kultusministerkonferenz (KMK) reflect general educational goals and define which competencies students should have acquired in key subject areas by a certain grade level.
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The \"Bildungsstandards\" focus on core areas of a subject and describe expected learning outcomes.
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The \"Bildungsstandards\" of the KMK represent a combination of content and output standards. They refer to the average expected performance level of students at the end of grade 4, at the point of the First School Leaving Certificate, the Intermediate School Leaving Certificate, and the General Higher Education Entrance Qualification, and are therefore considered regular standards. (cf. KMK)"""@en ;
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