You signed in with another tab or window. Reload to refresh your session.You signed out in another tab or window. Reload to refresh your session.You switched accounts on another tab or window. Reload to refresh your session.Dismiss alert
Regulatory documents belonging to the Chapter for Information- and Nanotechnology
3
-
4
-
Use [Pandoc](http://pandoc.org/) for converting .md files to PDFs.
5
2
6
-
```pandoc document.md -o example.pdf```
3
+
Regulatory documents belonging to the Chapter for Information- and Nanotechnology, written in Markdown.
4
+
The compiled documents are available in PDF form under [the repository's "**Releases**" page](https://github.com/insektionen/styrdokument/releases)
7
5
8
-
See [Markdown Cheat sheet](https://github.com/adam-p/markdown-here/wiki/Markdown-Cheatsheet) for an introduction to markdown syntax.
6
+
See [Markdown Cheat sheet](https://github.com/adam-p/markdown-here/wiki/Markdown-Cheatsheet) for an introduction to Markdown syntax.
9
7
8
+
A more in-depth introduction to writing Markdown is provided [here by GitHub](https://docs.github.com/en/get-started/writing-on-github).
10
9
11
-
## Repository rules!
12
-
1.**ONE SENTENCE PER LINE** - in order to make it easier to refer to specific changes, sentences, or places in the files.
13
-
2.**ONLY PULL REQUESTS MAY CHANGE THE MAIN BRANCH** - in order to make sure that we are *all* accountable, and that it is easy to audit historical changes.
10
+
You should conform to GitHub Flavored Markdown (GFM) when editing these documents, [the formal specification for that dialect can be found here](https://github.github.com/gfm/).
11
+
12
+
## Repository rules
13
+
14
+
1.**ONE SENTENCE PER LINE** - in order to make it easier to refer to specific changes, sentences, or sections of text in the files.
15
+
2.**ONLY PULL REQUESTS MAY CHANGE THE MAIN BRANCH** - in order to make sure that we are *all* accountable, and that it is easy to audit historic changes.
14
16
3.**ALL PULL REQUESTS MUST BE ACCOMPANIED BY A MOTION OR PROPOSITION** - as the chapter meeting must approve all changes to the regulatory documents.
15
17
4.**PROPOSED CHANGES ARE MADE BY CLONING THE REPO AND THEN CREATING A PULL REQUEST** - in addition to #2, direct changes to this repo should be avoided as far as possible.
16
-
5.**PDF VERSIONS OF THE DOCUMENTS ARE PROVIDED AS RELEASES, NOT WITHIN THE REPO** - new changes or additions: new release.
17
-
18
+
5.**PDF VERSIONS OF THE DOCUMENTS ARE PROVIDED AS RELEASES, NOT WITHIN THE REPO** - new changes or additions -> new release, this is automated via GitHub Actions.
18
19
19
20
## Writing motions or propositions and using this repository
21
+
20
22
When writing a motion or proposition that changes some regulatory document, do the following:
23
+
21
24
1. Fork this repository
22
25
2. Perform the changes that are part of the motion *in your own fork*, **not** in this repository or any of its branches.
23
26
3. Create a pull request in this repository, link to and briefly describe your motion in the pull request.
24
27
4. Link to the pull request in your motion; and in the motion explicitly state which line(s) in the affected file(s) that you want to change.
25
28
5. Any additions or changes to the proposed changes are done as suggested changes in the pull request on GitHub.
26
29
27
-
28
30
## Repository structure
29
-
```
31
+
32
+
```text
30
33
├── archive - old regulatory documents
31
34
├── img - images required by the regulatory documents
32
-
│ ├── logo_in_600px.png
33
-
│ ├── logo_in_monokrom_svart.png
34
-
│ └── logospacing.png
35
35
├── other_documents - regulations for clubs, the chapter's vision plan
36
36
│ ├── eng
37
37
│ └── swe
@@ -43,21 +43,21 @@ When writing a motion or proposition that changes some regulatory document, do t
43
43
└── swe
44
44
```
45
45
46
-
## Tips and tricks:
47
-
- Use a PDF merging program to create the master PDF files.
48
-
[https://pdfsam.org/](https://pdfsam.org/) is a good alternative.
49
-
- Another alternative is to directly use Pandoc, this remains untested and should probably be part of some build script instead.
- If you are using VS Code, the plugin [markdownlint](https://marketplace.visualstudio.com/items?itemName=DavidAnson.vscode-markdownlint) greatly helps the editing process.
51
49
50
+
## A comment on performing minor changes such as correcting spelling
52
51
53
-
## A comment on performing minor changes
54
52
All chapter secretaries are **strongly** urged to learn how to utilize editorial changes, this process is known as "redaktionella ändringar" in swedish.
55
-
This greatly cuts down on the deluge of unnecessary propositions from the board that usually follows an plan to make miniscule changes to the chapter's regulatory documents.
56
-
This does, however, **not** exempt you from rules #2 and #3.
53
+
This greatly cuts down on the deluge of unnecessary propositions from the chapter's board that usually follows any read-through of, or plan to make miniscule changes to, the chapter's regulatory documents.
54
+
This does, however, **not** exempt you from the repository's ruleset.
57
55
56
+
### And lastly
58
57
59
-
### And lastly:
60
-
§2.1.3 of the chapter's statutes clearly state that you need to publish *all* of the chapter's regulatory documents on the chapter's website.
58
+
§2.1.3 of the chapter's statutes clearly state that *all* of the chapter's regulatory documents must be published on *the chapter's website*.
59
+
The release page, that each repository on GitHub has, is *not* the chapter's website.
60
+
Do not use the release page of this repository as the sole storage of the regulatory documents.
61
61
So, **if you lose these documents again I will find you!**[imagine a photo of Liam Neeson holding a cellphone]
62
62
If you actually need *any* help with this repo, contact me, really.
Det är knappast en nyhet att intresset för teknik har gått ner bland studenter.
5
6
För att råda bot på detta krävs en relevant och fungerande rekryteringsfilosofi samt fungerande rekrytering.
6
7
Samtidigt är det viktigt att se att olika utbildningar har olika behov av insatser för att stärka rekryteringen och öka intresset.
7
8
8
9
**Sektionen för informations och nanoteknik anser att:**
9
10
10
11
- program på KTH skall namnges på ett sådant sätt att det framgår vad utbildningen syftar till.
11
-
12
12
- det bör vara möjligt att göra reklam för enskilda utbildningar där efterfrågan idag är låg.
13
-
14
13
- KTH:s skolor bör ha större makt över utformningen av rekryteringen till de utbildningar som bedrivs vid skolan.
15
-
16
14
- KTH bör vara drivande i att få upp intresset för teknikämnet bland elever på grund och gymnasienivå.
17
-
18
15
- KTH bör använda sig av riktade rekryteringsinsatser mot underrepresenterade grupper.
19
-
20
16
- KTH bör undvika att associera KTH enbart med KTH:s campus vid Valhallavägen.
21
-
22
17
- KTH skall inte kalla KTH:s campus vid Valhallavägen för campus KTH eller liknande.
23
18
24
19
### Om pedagogik, lärande, kurs och programutformning
25
-
Utbildning på en så hög nivå som den som bedrivs vid KTH ställer krav på att undervisande lärare har en förståelse för pedagogik.
20
+
21
+
Utbildning på en så hög nivå som den som bedrivs vid KTH ställer krav på att undervisande lärare har en förståelse för pedagogik.
26
22
Nivån på pedagogisk förmåga är däremot väldigt varierad bland den undervisande personalen.
27
23
Det finns exempel på underbara pedagoger men även på lärare som inte ens tycks förstå vad ordet innebär.
28
24
Att så är fallet kan delvis förklaras av att universitetet både sysslar med utbildning och forskning och det är ofta fallet att båda dessa kompetenser inte återfinns i samma person.
@@ -36,34 +32,22 @@ Därtill är det viktigt att studenten har en stor förmåga att forma innehåll
36
32
**Sektionen för informations och nanoteknik anser att:**
37
33
38
34
- utbildningen på KTH bör ha en hög pedagogisk nivå.
39
-
40
35
- för anställning eller befordran till ordinarie lärartjänst vid KTH skall krävas pedagogisk kompetens motsvarande 15 högskolepoäng högskolepedagogik.
41
-
42
36
- adjungerade lärare ska inte få vara ensamt ansvariga för kurser om de inte kan styrka pedagogisk skicklighet på samma nivå som den motsvarande ordinarie tjänsten.
43
-
44
37
- undervisande personal skall ha fortlöpande fortbildning i pedagogik
45
-
46
38
- pedagogiska meriter skall vara lönegrundande för lärare vid KTH.
47
-
48
39
- vid tjänstetillsättning skall krav ställas på att läraren kan tala god engelska eller god svenska samt tillfredsställande engelska.
49
-
50
40
- lärare skall enbart undervisa på språk de har dokumenterade färdigheter i.
51
-
52
41
- utbildning på kandidatnivå även inom civilingenjörsprogrammet skall utformas så att de kan vara en självständig och fullgod utbildning, oberoende av eventuella vidare studier på masternivå.
53
-
54
42
- utbildning på kandidatnivå skall ha en så stor del av valbara eller villkorligt valbara kurser att studenten skall ha ett stort urval av efterkommande mastersprogram utan behov av komplettering.
55
-
56
43
- ingångsnivån på KTH:s utbildningar ska styras av behörighetskraven, såtillvida att studierna inte får förutsätta underförstådda kunskaper eller erfarenheter.
57
-
58
44
- studenten bör erbjudas möjlighet att delta i forskningen som sker på KTH.
59
-
60
45
- undervisningen ska bedrivas på solid vetenskaplig grund eller etablerad praxis i ett yrkesperspektiv.
61
-
62
46
- näringslivet bör ha inflytande över utformning av program och kursutformning.
63
-
64
47
- studenter skall ha tillgång till kompetent och tillgänglig studievägledning.
65
48
66
49
## Om Kurser, kursmål och examination
50
+
67
51
I och med Bolognaprocessen har KTH övergått till en sjugradig målrelaterad betygssättning.
68
52
I och med detta ställs något högre krav på både utformningen av kurser, kursmål och examination.
69
53
Betygsmålen i en kurs skall bygga på de kursmål en kurs har, detta innebär två viktiga insikter.
@@ -82,41 +66,30 @@ Flertalet kurser är redan anpassats till detta men fortfarande finns många kur
82
66
**Sektionen för informations och nanoteknik anser att:**
83
67
84
68
- betygssättning på KTH skall vara målrelaterad.
85
-
86
69
- examination av kurser skall utformas så att dessa kan mäta de mål som är uppställda för kursen.
87
-
88
70
- I kurser där mål inte examineras bör antingen mål eller examination omformas.
89
-
90
71
- andra examinationsformer än skriftlig salstentamen bör uppmuntras.
91
-
92
72
- praktiska, laborativa och andra utbildningsmoment än föreläsningar bör uppmanas.
93
-
94
73
- tydliga regler och riktlinjer behövs för andra examinationsformer än skriftlig tentamen för att möjliggöra öka användande av dessa samt garantera studenternas rättssäkerhet.
95
-
96
74
- en examinationsform bör aldrig väljas enbart med motiveringen att den är enkel eller billig att tillämpa.
97
-
98
75
- examination skall inte utformas så att den till stor del examinerar mål som inte är uppställda för kursen eller som inte kan anses vara förkunskapskrav för kursen.
99
-
100
76
- lärare med ansvar för utformning av kurser och examination skall ges relevant utbildning för att kunna utforma kurser på ett korrekt sätt.
101
77
102
78
## Om jämställdhet, mångfald och likabehandling
79
+
103
80
Nedan refererar diskrimineringsgrunderna till kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.
104
81
105
82
**Sektionen för Informations- och Nanoteknik anser att:**
106
83
107
84
- alla medlemmar ska ha samma rättigheter och möjligheter att söka poster i sektionen, oavsett tillhörande diskrimineringsgrund.
108
-
109
85
- fördomar om sociala beteenden baserade på någon diskrimineringsgrund ej ska förekomma i sektionens eller KTHs verksamhet.
110
-
111
86
- språket i sektionens och KTHs verksamhet ska vara inkluderande.
112
-
113
87
- statistik som tyder på att grupper efter någon diskrimineringsgrund särbehandlas i sektionen eller på KTH ska tas i beaktning och utredas.
114
-
115
88
- allt arbete i sektionen och på KTH ska vara jämställt, ta hänsyn till mångfaldsaspekter och vara likabehandlande.
116
89
117
90
## Om Sekretess
91
+
118
92
**Sektionen för Informations- och Nanoteknik anser att:**
119
93
120
94
- skolan ska behandla personuppgifter om studenter med varsamhet.
121
-
122
95
- sektionen ska behandla personuppgifter om studenter med varsamhet samt endast använda dem i angivna syften.
Detta direktiv är avsett att reglera klubben Strängteoretiquerna.
6
8
7
9
Strängteoretiquerna är en klubb tillhörande Sektionen för Informations- och Nanoteknik som syftar till att främja bevarande och skapande av studentqultur.
8
10
9
11
### 1.2 Historik
12
+
10
13
Upprättat: 2014-06-06
11
14
Senast ändrat: 2014-06-06
12
15
13
16
## 2 Organisation
17
+
14
18
Strängteoretiquerna leds av de två språkrören Bellman och Fredman.
15
19
Dessa två godkänns av sektionsmötet.
16
20
17
21
## 3 Verksamhet
22
+
18
23
Strängteoretiquernas verksamhet regleras under eget reglemente vilket är en del av denna PM.
19
24
20
25
Detta reglemente ändras i enlighet med bestämmelser i nämnda reglemente.
0 commit comments