Hinweise zur Durchführung Vorbereitungen: • Webseite mit dem Scratch-Editor auf einer ausreichenden Anzahl von Computern öffnen • Start-Datei und die zwei Trick-Dateien auf die Computer verteilen • am Lehrercomputer den Beamer in Betrieb nehmen und die Start-Datei öffnen • Start-Datei und die zwei Trick-Dateien in unterschiedlichen Browser-Fenstern an jedem Schüler-Rechner öffnen • Aufgabenblätter und Merkblatt in getrennten Stapeln auf einem Tisch auslegen
Schüler so versammeln, dass sie das Bild des Lehrercomputers am Beamer sehen können / ab hier beginnt eine kurze Vorstellung der Programmierumgebung durch den Lehrer
Aufteilung der Arbeitsfläche in die drei wichtigen Bereiche: a) Bühne (Theater-Analogie / Drag & Drop für Figuren auf der Bühne demonstrieren) b) Figuren (Figuren des Spiels vorstellen + Bühne als „besondere“ Figur) c) Jede Figur besitzt Skripte, die Sie befolgt und Kostüme, die Sie anziehen kann (Klänge sollten aus Erfahrung nur verwendet werden, wenn Kopfhörer für die Schüler zur Verfügung stehen)
Den Aufgabenzettel „Gegner auf Patrouille“ und das Merkblatt an die Schüler verteilen
Umgang mit den Aufgabenzetteln am Beispiel „Gegner auf Patrouille“ vorstellen: I) Voraussetzungen anschauen II) Beteiligte Figuren ansehen III) Welche Blöcke vom Merkblatt und dem Aufgabenzettel braucht ihr? IV) Hilfestellung auf der Rückseite zeigen
Die 5 Aufgabenkategorien vorstellen (empfehlen, rote Aufgaben erst zu bearbeiten, nachdem mehrere andere Aufgaben gelöst wurden)
Aufgabe „Gegner auf Patrouille“ vormachen und dabei die folgenden Grundlagen erklären:
- „Gehe“ und „gleite-in-x-Sekunden“-Blöcke vom Merkblatt vorstellen (Block anklicken führt ihn aus)
- Koordinaten ablesen und eintragen (Koordinatensystem-Bühnenbild zeigen / Koordinaten der Figur ablesen)
- die restlichen Blöcke vom Merkblatt vorstellen
- benötigte Blöcke zusammensetzen (Form der Blöcke als Orientierung was wo verknüpft oder eingesetzt werden kann / lesen wie eine Liste von Anweisungen)
- Ergebnis testen (grüne Fahne startet und roter Punkt stoppt)
Schüler lösen die Aufgabe „Gegner auf Patrouille“ nun selbst und arbeiten danach selbstständig an den anderen Aufgaben weiter
Kurz vor Ablauf der zur Verfügung stehenden Zeit die Arbeit unterbrechen, damit die Materialien wieder eingesammelt werden können + Teilnehmer verabschieden
Häufige Probleme und Fragen der Schüler beim Arbeiten mit Scratch + Lösungen: • wo ist meine Figur hin (Figur vermutlich versteckt, daher wieder auf „zeige dich“ stellen) • in einem Zahlenfeld lässt sich nichts mehr eintippen (Feststelltaste aktiv) • wie lösche ich ein Kostüm (kleines x neben dem Kostüm in der Kostüm-Auswahlleiste) • wieso bewegt sich die Spielfigur eigentlich überhaupt, wenn ich auf die Pfeiltasten drücke und wieso fällt sie durch alles durch, was nicht Blau ist (auf das Bewegungsskript der Hauptfigur verweisen, welches sich weit unten in deren Skript-Bereich befindet)
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